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本身為中國歷史教授的麗貝卡?卡爾則坦
言，她不
得不為中國學生調整本身的教學內容，實際上已對其教學造成負擔。
留學生的學費為美國本土學生2至3倍，大批中國留學生「攻占」美國大學校園，校方賺取高額學費、改善財務狀況，學生則攻讀美國文憑，原本看似一個雙贏格局，但據《華爾街日報》報導，許多美國大學叫苦連天，認為當初錄取中國學生時，並未充分衡量其真實水平，且
快速湧入的數量，超過美國大學的受納能力。
美國大學為增加收入，造成全球各地、尤其中國大陸留學生蜂擁而至，幾乎占國際學生數量的1/3。日前《華爾街日報》披露，這群為數最大宗的美國境外生
，中國留學生不但因語言、文化障礙難以適應當地社會，甚至已經成為美國大學的教學負擔：許多教授反而得「適應」中國學生，被迫調整教學內容。
不少美國大學教授的共同經驗是，中國學生在課堂上往往一言不發，一旦提問卻又語言表達不清，不清楚他們到底想問什麼；反之，中國留學生也自覺學習相當吃力，有些教授對他們的提問早已備感不耐。
「我是要堅持原來的教學目標，還是進行修改，以便更好地適應中國學生？」俄勒岡州立大學商學院會計系某位教授的這段話，也道出其他眾多「同病相憐」教授的共同心聲。會計系為該校中國學生集中的大本營，數量甚至遠超過美國本地生。
旺報【記者賴廷恆╱綜合報導】
她認為許多中國學生「完全沒有做好留學（課程）準備」，「他們幾乎不知道怎樣去分析，很難達到分析思考與寫作的基本要求」。
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